La reciente Competencia Internacional de Matemáticas (IMC) celebrada en Da Nang, Vietnam, del 14 al 18 de agosto, ha dejado una huella significativa en la representación mexicana. Este certamen, reconocido por su prestigio a nivel mundial, reunió a jóvenes talentos de diversas naciones, donde los estudiantes mexicanos destacaron al obtener medallas de plata y bronce en las categorías de primaria y secundaria, respectivamente.
### Logros Destacados de los Estudiantes Mexicanos
El equipo de primaria de México hizo historia al conseguir la medalla de plata por grupos, siendo esta la primera vez que un equipo de este nivel logra tal reconocimiento en la IMC. En la competencia, los estudiantes se enfrentaron a competidores de países como Nepal, Mongolia, Tajikistán y Rumania, en un ambiente de alta exigencia y competencia. En la prueba individual, los alumnos Jesús Gadiel Pintor Sánchez de Querétaro y Miroslav Rybin Nikiforchina de Chiapas, así como Carlos Daniel Maya Rojas de Hidalgo en la categoría de secundaria, se llevaron a casa medallas de bronce.
Además, otros estudiantes también fueron reconocidos con menciones honoríficas, como Briana Melchor Valdez de Guerrero y Nicolás Valdez Lomelí de Jalisco en primaria, y Gonzalo Díaz Mercado de Morelos en secundaria. Estos logros no solo reflejan el talento de los jóvenes, sino también el esfuerzo y dedicación de sus mentores y el sistema educativo mexicano.
La IMC se compone de dos concursos que se realizan simultáneamente: la Invitational World Youth Mathematics Intercity Competition, dirigida a estudiantes de secundaria, y la Elementary Mathematics International Contest, para los de primaria. México ha sido parte activa de este evento desde 2010 en secundaria y desde 2017 en primaria, lo que demuestra un compromiso continuo con la excelencia en matemáticas.
### La Competencia y su Impacto en la Educación Matemática
La IMC no solo premia el desempeño individual, sino que también otorga reconocimientos por equipos, lo que fomenta el trabajo colaborativo entre los estudiantes. Este año, se premiaron un oro, dos platas y tres bronces por equipos, además de un oro, una plata y un bronce por grupos, que se distribuyen a través de un sorteo. Con un total de 234 competidores de primaria y 267 de secundaria provenientes de 31 países, la competencia se ha consolidado como un evento clave en el calendario educativo internacional.
La participación de México en este tipo de certámenes es crucial, especialmente considerando que la mayoría de los países participantes provienen del sudeste asiático, donde el nivel de competencia es notablemente alto. Estos países son líderes en la Olimpiada Internacional de Matemáticas para preuniversitarios, lo que convierte la experiencia de los estudiantes mexicanos en una valiosa oportunidad para su desarrollo académico y personal.
Este año, México fue representado por un equipo de primaria y otro de secundaria, cada uno compuesto por cuatro integrantes. El equipo de primaria incluyó a Miroslav Rybin Nikiforchina, Nicolás Valdez Lomelí, Briana Melchor Valdez y Jesús Gadiel Pintor Sánchez. Por su parte, el equipo de secundaria, que logró la medalla de bronce por equipos, estuvo formado por Carlos Daniel Maya Rojas, Sebastián Guzmán Morán de Jalisco, Gonzalo Díaz Mercado y Derek Elías Ortiz de Zacatecas. Además, la delegación mexicana recibió un trofeo especial por ser la más amistosa durante la noche cultural del evento.
Los líderes y colíderes de los equipos, provenientes de diferentes estados de México, jugaron un papel fundamental en la preparación y motivación de los estudiantes. Entre ellos se encontraban los profesores Hugo Villanueva Méndez de Puebla, César Guadarrama Uribe de Yucatán, Kenya Verónica Espinosa Hurtado de Ciudad de México y Sergio Guzmán Sánchez de Chiapas. Su dedicación y compromiso han sido clave para el éxito de los jóvenes en esta competencia.
La IMC no solo se centra en la resolución de problemas matemáticos, sino que también busca estimular la creatividad y la imaginación de los jóvenes. Los problemas planteados requieren un alto nivel de ingenio y están alineados con el currículo básico de secundaria, abarcando temas como álgebra, aritmética, conteo y geometría. Sin embargo, lo que distingue a esta competencia de otros concursos de matemáticas es su enfoque en el trabajo en equipo y la necesidad de resolver los exámenes en un tiempo limitado, lo que añade un nivel adicional de desafío.
La participación de México en la IMC es un testimonio del potencial de sus jóvenes y de la importancia de fomentar el interés por las matemáticas desde una edad temprana. A medida que estos estudiantes continúan su camino académico, su experiencia en competencias internacionales como la IMC seguramente les proporcionará las herramientas necesarias para enfrentar futuros desafíos en el ámbito académico y profesional.
